• Novinky

  • Novinky

            • Radosť očami detí

            • Deti z 3. ročníka sa v školskom klube detí počas septembra zapojili do výtvarnej súťaže „RADOSŤ“, ktorú organizuje Fond na podporu umenia v spolupráci s ARTEM.

              Témou súťaže bola radosť – to, čo nám prináša úsmev, robí nám deň krajším a čo je pre nás dôležité. Deti mali možnosť prostredníctvom vlastnej tvorby vyjadriť, čo pre nich znamená radosť a kde ju vo svojom živote nachádzajú.

              Každé dieťa vytvorilo originálne výtvarné dielo podľa vlastnej predstavy. Pri tvorení mohli ukázať, že radosť môže mať mnoho podôb – môže byť ukrytá v rodine, priateľstve, zážitkoch, prírode či v obyčajných chvíľach každodenného života. 

              Ďakujeme všetkým deťom za ich krásne a nápadité práce a držíme im palce v súťaži.

              DD

            • Školský parlament

            • Milé žiačky, milí žiaci,

              s radosťou vám predstavujem Školský parlament, ktorý je dôležitou súčasťou života našej školy. Jeho úlohou je zastupovať názory, potreby a návrhy žiačok a žiakov, podieľať sa na organizácii školských aktivít a pomáhať vytvárať príjemné a podnetné prostredie pre všetkých.

              Do školského parlamentu boli zvolení zástupcovia jednotlivých tried. 

              Členovia školského parlamentu:

              • zastupujú záujmy a názory svojich spolužiakov,
              • predkladajú návrhy na zlepšenie života v škole,
              • podieľajú sa na organizovaní školských podujatí a aktivít,
              • spolupracujú s vedením školy, učiteľmi a ostatnými žiakmi,
              • pomáhajú riešiť podnety a problémy týkajúce sa školského prostredia,
              • podporujú pozitívnu atmosféru, vzájomný rešpekt a spoluprácu medzi žiakmi.

              Školský parlament je miestom, kde môže každá žiačka a každý žiak vyjadriť svoj názor a prispieť k rozvoju našej školy.

              Koordinátorkou školského parlamentu som ja, vaša učiteľka, Mgr. Monika Gálik, nájdete ma v kabinete cudzích jazykov v časti Informatika alebo ma môžete kontaktovať na emailovej adrese: galikm@zstut.sk

              V prípade otázok, nejasností, návrhov alebo podnetov sa na mňa môžete kedykoľvek obrátiť. Rada vám pomôžem a podporím vaše nápady, ktoré môžu prispieť k zlepšeniu života na našej škole.

              Teším sa na spoluprácu so všetkými členmi školského parlamentu a verím, že spoločne zrealizujeme mnoho zaujímavých aktivít a projektov.

              MG 

            • Keď sa geometria stretne s reálnym svetom...

            • Dá sa postaviť dom bez geometrie? A čo strecha, most či moderná budova? Aj nad týmito otázkami sme sa zamýšľali počas hodiny matematiky so žiakmi 7. ročníka, ktorá bola venovaná konštrukcii trojuholníka.

              Na prvý pohľad sa mohlo zdať, že nás čaká „obyčajná“ geometria – pravítko, kružidlo, uhlomer a niekoľko čiar v zošite. Postupne sme však zistili, že za každou správne narysovanou čiarou sa skrýva presnosť a logické myslenie, ktoré využívajú aj architekti, projektanti či stavebníci.

              Konštrukcie sme začali krátkym opakovaním základných geometrických konštrukcií. Práve tu sa ukázalo, že nie všetko je také jednoduché, ako sa môže zdať. Zostrojiť presnú kolmicu, rovnobežku, správne odmerať a naniesť dĺžku alebo uhol dokáže byť pre mnohých žiakov poriadnou výzvou. Niekedy sa „stratí“ bod, inokedy pravítko nesedí tam, kde má, a občas sa z pravého uhla stane uhol, ktorý má k deväťdesiatim stupňom ešte poriadny kus cesty. 🙂

              Potom sme sa pustili do samotnej konštrukcie trojuholníka. Žiaci pracovali podľa zadania a postupovali krok za krokom – od náčrtu až po samotnú konštrukciu. Dôležitá bola nielen správnosť výsledku, ale aj presnosť, trpezlivosť a schopnosť vysvetliť svoj postup.

              A práve vtedy sme matematiku prepojili s reálnym životom. Zamysleli sme sa nad tým, kde všade sa s trojuholníkmi stretávame. Strechy domov, krovy, mosty, nosné konštrukcie či rôzne architektonické prvky – to všetko sú príklady, pri ktorých má geometria svoje pevné miesto. To, čo dnes žiak precízne konštruuje v zošite, môže raz architekt alebo stavebný inžinier použiť pri návrhu skutočnej stavby.

              Hodina nám zároveň pripomenula, že geometria nie je iba o pekných obrázkoch v zošite. Učí nás presnosti, postupnosti, priestorovému mysleniu a schopnosti hľadať riešenie. A hoci sa niekedy môže zdať, že zostrojiť kolmicu či rovnobežku je malá vec, práve na takýchto „malých“ krokoch sa buduje istota žiakov v geometrii.

              Takže nabudúce, keď sa pozrieme na strechu domu, most alebo zaujímavú modernú budovu, možno si niektorí z našich siedmakov povedia: „Aj za týmto je geometria.“

              A možno práve vďaka takýmto hodinám si uvedomia, že matematika je všade okolo nás. Stačí sa pozerať. 👀📐

              VV

               

               

               

               

               

               

               

               

               

            • Moji najbližší očami štvrtákov: Rodina na hodinách angličtiny

            • Aké je to opísať svoju rodinu v cudzom jazyku? Žiačky a žiaci zo 4.R si to vyskúšali na hodinách anglického jazyka. V rámci témy „My family“ spojili svoju tvorivosť s jazykovými vedomosťami – nakreslili portréty svojich najbližších a následne ich svojim spolužiakom krátko predstavili a opísali v angličtine. Naši štvrtáci dokázali, že angličtina im už vôbec nie je cudzia, a zvládli opísať vizáž aj charakterové vlastnosti členov svojej rodiny.

              Rodina je pre deti najbližšia a najprirodzenejšia téma. Keď hovoria o niečom, čo dôverne poznajú, opadá z nich strach z rozprávania v cudzom jazyku. Vystúpenie pred spolužiakmi učí deti prekonať trému, jasne formulovať svoje myšlienky a buduje ich zdravé sebavedomie pri ústnom prejave. Spojenie kreslenia a hovoreného slova zapája rôzne typy vnímania (vizuálne aj auditívne), čo pomáha pri upevňovaní novej slovnej zásoby a gramatických štruktúr. Keď žiaci počúvajú prezentácie svojich spolužiakov, spoznávajú sa navzájom v novom svetle, čo upevňuje priateľské vzťahy a atmosféru v triede.

               MG 

            • Pasovanie prvákov v Krajine školákov

            • Naši malí prváci boli tento týždeň slávnostne pasovaní za prvákov.

              Ich sprievodcami sa stali žiaci piateho ročníka, ktorí ich previedli  Krajinou školákov. Ako starší kamaráti si pre nich pripravili rôzne zábavné, pohybové, tvorivé aj vedomostné úlohy. Prváci ukázali svoju šikovnosť, odvahu, spoluprácu i to, čo už dokážu.

              Po úspešnom zvládnutí všetkých úloh prišla najdôležitejšia chvíľa. Piataci veľkou ceruzkou slávnostne pasovali svojich mladších spolužiakov za právoplatných prvákov našej školy.

              Bolo to príjemné spoločné dopoludnie, ktoré prepojilo mladších a starších žiakov a ukázalo, že škola nie je len miestom učenia, ale aj vzájomnej pomoci, spolupráce a spoločných zážitkov.

              Milí prváci, vitajte v Krajine školákov!

              JS a MH

            • Deň rešpektu – deň, keď sme sa učili trochu inak 💙

            • Dňa 28.9.2026 sme v našej škole prežili trochu iný školský deň. Deň, počas ktorého sa neučilo podľa bežného rozvrhu, ale prostredníctvom zážitkov, stretnutí, rozhovorov a spoločných aktivít sme sa učili tomu, čo je v živote nesmierne dôležité – rešpektu.

              Deň rešpektu bol pripravený pre žiakov celej našej školy – od najmenších detí až po gymnazistov. Jednotlivé stanovištia ich počas dňa previedli rôznymi podobami úcty a rešpektu. Chceli sme, aby rešpekt nebol iba slovom, ktoré poznáme z pravidiel, ale aby ho deti mohli zažiť, vyskúšať a precítiť.
              Rešpekt k starším, inakosti, zvieratám aj k sebe.


              Naši najmladší žiaci sa stretli so seniormi – pani Nagayovou, pani Matuľovou a pánom Sanigom, ktoré im prostredníctvom rozprávok a príbehov priblížili svet starších ľudí. Spoločné čítanie sa stalo príležitosťou na rozhovor o tom, prečo si máme vážiť starších a čo všetko sa od nich môžeme naučiť.

              Ďalšie stanovištia boli venované rešpektu k inakosti, zvieratám, prírode a samému sebe. Deti si mohli vyskúšať, že každý človek môže svet vnímať trochu inak, môže byť v niečom odlišný, a napriek tomu si zaslúži prijatie, pochopenie a rešpekt.
              Veľmi krásne túto myšlienku zachytili aj naši prváci. Prostredníctvom obrázkov obláčikov nám ukázali, že to, čo v jednom tvare či obraze vidí jeden človek, môže niekto iný vnímať úplne odlišne.

              Veľkým zážitkom pre deti bolo aj stretnutie s mestskou policajtkou a dobrovoľnou záchranárkou Jankou Húskovou, ktorá prišla spolu so svojím záchranárskym psom Aresom.
              Spoločne sa rozprávali najmä o rešpekte k životu – o tom, ako sa chrániť, keď sa ocitneme v nebezpečnej situácii, čo robiť, ak sa niekde oddelíme od skupiny alebo sa stratíme, napríklad v lese, a kedy je potrebné privolať pomoc. Aj vďaka Aresovi bola táto téma pre deti veľmi názorná a pútavá.

              Našimi ďalšími hosťami boli PaedDr. Veronika Hirschnerová a Ing. Nikola Herchlová z Národného parku Veľká Fatra. Pre deti si pripravili rôzne úlohy a modelové situácie súvisiace so správaním človeka v prírode. Žiaci premýšľali nad tým, aké dôsledky môže mať nevhodné správanie človeka na život zvierat a prírodu ako celok.

              Veľkým obohatením bola aj možnosť vidieť pripravené zvieratá – bobra a vydru, vďaka ktorým si žiaci mohli lepšie predstaviť, ako tieto zvieratá v skutočnosti vyzerajú.

              Téme rešpektu k prírode sa venovali aj pracovníci Lesnej správy – pani Suchárová so svojím kolegom. Aj ich prostredníctvom mohli deti lepšie pochopiť, že príroda nie je iba miestom, kam chodíme na výlety, ale živým prostredím, o ktoré sa musíme starať a ku ktorému sa máme správať zodpovedne.

              Rešpekt k zvieratám – rozumieť ich potrebám

              Jedno zo stanovíšť bolo venované rešpektu k zvieratám – tomu, ako sa k nim správať s rešpektom, ohľaduplnosťou a zodpovednosťou.
              Deti sa prostredníctvom obrázkov stretávali s rôznymi situáciami zo života človeka a zvieraťa. Rozlišovali, ktoré správanie je voči zvieratám rešpektujúce a ktoré, naopak, nie je správne. Hľadali riešenia, vysvetľovali svoje názory a premýšľali nad tým, čo zvieratá potrebujú.
              Najmenším hosťom tohto stanovišťa bol psík Čočka, ktorého so sebou priniesla pani učiteľka Haľamová. Deti sa dozvedeli, čo všetko psík potrebuje k spokojnému životu, ako sa oňho treba starať, čo má rád a čo mu, naopak, nie je príjemné.
              Vďaka osobnému kontaktu so zvieratkom si mohli uvedomiť, že aj zvieratá majú svoje potreby, pocity a hranice, ktoré by sme mali rešpektovať.

              Deti nám zároveň pomohli vytvoriť nástenku rešpektu voči zvieratám, na ktorú pridali svoj vlastný sľub zvieratám.

              Rešpekt k povolaniam a ľuďom, ktorí pomáhajú

              Súčasťou dňa bolo aj stanovište venované rešpektu k povolaniam a uniformám. Dobrovoľný hasič – Vladimír Považan so svojim synom priblížil svoju prácu, jej náročnosť a zodpovednosť. Spoločne hovorili o tom, prečo je dôležité vážiť si ľudí, ktorí pomáhajú druhým, a prečo rešpekt patrí nielen k ich práci, ale aj ku každodennému životu.

              O zážitkovú časť dňa sa postarali aktivity realizované v telocvični, prostredníctvom ktorých si žiaci mohli aspoň na chvíľu vyskúšať, aké výzvy prináša život s rôznym zdravotným znevýhodnením. Skúsili si napríklad pohyb na vozíku či basketbal z vozíka.
              Aktivity boli pripravené hravou a bezpečnou formou, no zároveň deťom ukázali, že veci, ktoré sa nám môžu zdať jednoduché, môžu byť pre niekoho každodennou výzvou.


              Rešpekt k životu a starším aj medzi gymnazistami

              Aj pre našich gymnazistov bola pripravená beseda s pánom Mgr. Vladimírom Maslákom z OZ Dobrý pastier, ktorá otvorila tému rešpektu k životu, človeku a jeho životnému príbehu.
              Ďalšou témou bol rešpekt k starším. O svoje skúsenosti a pohľad na život sa so žiakmi podelili pani Kuzmová Veronika a pani Anna Petrašková, pracovníčky domova dôchodcov. Stretnutie prinieslo priestor na rozhovor o starobe, životných skúsenostiach, vzťahoch medzi generáciami a o tom, prečo si zaslúži každý človek úctu v každom období svojho života.

              A čo si z Dňa rešpektu odnášame?
              Výsledkom dňa neboli iba krásny strom rešpektu, ktorý vznikal počas jednotlivých aktivít.

              Veríme však, že oveľa dôležitejšie boli hodiny rešpektu, ktoré sme včera spoločne prežili – hodiny, ktoré mohli zasiahnuť deti nielen v ich mysliach, ale aj v ich srdciach.
              Chceli sme im ukázať, že rešpekt nie je iba slovo. Je to spôsob, akým sa môžeme pozerať na ľudí okolo seba, na starších, na ľudí, ktorí sú v niečom iní, na prírodu, zvieratá, na život – ale aj na seba samých.

              Je v poriadku byť iný.
              Je v poriadku vidieť veci inak.
              Je v poriadku požiadať o pomoc aj pomôcť druhému.
              Je dôležité vnímať potreby a hranice druhých.
              A je dôležité nezabúdať na úctu, láskavosť a rešpekt v každodennom živote.


              Veríme, že posolstvo Dňa rešpektu nezostane iba v našej škole. Nech si ho naše deti odnesú vo svojich srdciach a nech ich sprevádza aj v ďalších dňoch – v škole, doma, medzi kamarátmi i v živote.

              Ďakujeme všetkým hosťom, pedagógom, pani asistentkám, členom Školského podporného tímu a všetkým, ktorí sa podieľali na príprave jednotlivých stanovíšť.
              A najmä ďakujeme našim žiakom, ktorí boli počas celého dňa zvedaví, aktívni a ochotní skúšať nové veci.

              Pretože rešpekt sa najlepšie neučí z definície.
              Rešpekt sa učíme tým, že ho zažívame. 💙

               

            • ABC inakosti – keď svet vnímame trochu inak

            • Dňa 25. septembra sa naši šiestaci a ôsmaci stretli s odborníčkou na problematiku autizmu a Aspergerovho syndrómu Mgr. Katarínou Machynovou z EDUAUT, ktorá pre nich pripravila zážitkové stretnutie s názvom ABC inakosti.

              Počas dvoch vyučovacích hodín mali žiaci možnosť prostredníctvom rôznych zážitkov a aktivít lepšie pochopiť, ako môže svet vnímať človek na autistickom spektre a prečo môže byť jeho správanie niekedy pre okolie nepochopiteľné či nezvyčajné.

              Stretnutie bolo zároveň priestorom na otvorené otázky, diskusiu a hľadanie odpovedí. Žiaci si mohli uvedomiť, že inakosť neznamená niečo zlé – každý človek môže svet vnímať, prežívať a reagovať naň trochu inak.

              Aj v našom školskom prostredí sa stretávame s rôznymi podobami inakosti. O to dôležitejšie je učiť deti nielen o nej hovoriť, ale predovšetkým rozumieť jej, prijímať ju a prejavovať rešpekt.

              Ďakujeme Mgr. Kataríne Machynovej za podnetné a zážitkové stretnutie, ktoré našim žiakom pomohlo pozrieť sa na svet očami človeka, ktorý ho môže vnímať trochu inak.

              EV, sociálna pedagogička

            • Hľadali sme, čo nás spája – erb triedy VIII.R

            • Na septembrových triednických hodinách sme sa v triede VIII.R pustili do trochu netradičnej úlohy – vytvoriť erb našej triedy. Nešlo však iba o pekný obrázok. Chceli sme sa na chvíľu zastaviť a zamyslieť sa nad tým, čo má naša trieda spoločné, čo je dôležité a čo ôsmakov ako triedu spája. Nebolo to také jednoduché, ako sa na prvý pohľad zdalo. Niektoré návrhy erbov boli úplne prázdne. Možno aj to bolo súčasťou hľadania – niekedy chvíľu trvá, kým dokážeme pomenovať to, čo všetkých spája. Na iných erboch sa však postupne začali objavovať spoločné znaky, záujmy a hodnoty. Z jednotlivých nápadov nakoniec vznikla grafická podoba erbu VIII.R. Nechýba na ňom šport, ktorý je blízky mnohým z triedy, ani trocha humoru a sebairónie v motte: „Sme anjeli, len občas nám narastú rožky.“ Možno erb VIII.R nie je len symbolom toho, akí sú ôsmaci dnes. Je aj pripomienkou toho, akou triedou chcú byť – triedou, ktorá sa učí spolupracovať, hľadať spoločnú reč, rešpektovať rozdiely a napriek nim objavovať to, čo ich spája. Pretože dobrý kolektív nevznikne zo dňa na deň. Tvoria ho všetci spoločne – každý deň, každý svojím malým dielom.

              KH

            • Slovenčina inak - každý inak

            • Každý žiak si vybral jednu kartičku, ktorá ponúka dve možnosti spracovania zadania: 

              NAPÍŠ – vytvor krátky súvislý text.

              NAVRHNI – vyjadri svoje myšlienky obrázkom, symbolom alebo komiksom.

              Aktivita podporuje samostatnosť a rešpektovanie individuálneho spôsobu vyjadrenia. Žiadna odpoveď nie je jediná správna. Každý žiak mohol na zadanie odpovedať vlastným spôsobom a pri ďalšom použití tej istej kartičky môže byť jeho odpoveď úplne iná. Táto aktivita podnecuje tvorivosť, argumentáciu, rešpektovanie odlišných odpovedí.

              DS 

            • Z lavíc do terénu: Naši druháci sa premenili na malých vedcov!

            •      Zažili ste už niekedy skutočnú vedeckú expedíciu priamo na školskom dvore? Naši druháci áno! V rámci hodiny Človek a príroda sme vymenili klasické učebnice za lupy, bádateľské zápisníky a vyrazili sme objavovať svet vonku.

                   Naším cieľom bolo preskúmať tajomstvá živej a neživej prírody pomocou 5 zlatých pravidiel vedca – teda prostredníctvom našich zmyslov. Deti v tímoch hľadali, pozorovali a zapisovali svoje objavy.

              Čo všetko naši malí vedci zistili?

              • Že obyčajný list stromu skrýva pod lupou hotovú „diaľničnú sieť“ zo žiliek.
              • Že každý kamienok má inú váhu, teplotu a pod zväčšovacím sklom sa trbliece ako drahokam.
              • Že keď na minútu úplne stíchneme, príroda okolo nás začne rozprávať svoj vlastný príbeh (od šelestu vetra až po bzučanie hmyzu).

                   Najdôležitejšie pravidlo našej expedície však bolo: „Prírodu chránim a neubližujem jej.“ Všetky vzorky sme preto po dôkladnom preskúmaní a zakreslení s rešpektom vrátili tam, kam patria.

                    Zážitkové vyučovanie nás nesmierne bavilo a už teraz sa tešíme na ďalšie bádanie!

              AJ

               

            • Uganda – po stopách horských goríl

            • Žiaci 1. až 7. ročníka mali možnosť prostredníctvom zaujímavého cestovateľského rozprávania spoznať ďalekú a exotickú krajinu – Ugandu, ktorá sa nachádza vo východnej Afrike. Svoje zážitky z cesty nám priblížila Veronika Kapcová Balážiová, ktorá spolu s manželom navštívila Ugandu v septembri 2022.

              Dozvedeli sme sa, že Uganda dostala svoje meno podľa historického kráľovstva Buganda. Krajina je známa nielen svojou prírodou, ale aj bohatou faunou. Najväčším lákadlom pre cestovateľov sú vzácne a chránené horské gorily, ktoré mali cestovatelia možnosť pozorovať priamo v ich prirodzenom prostredí.

              Počas rozprávania sme sa prostredníctvom fotografií a zážitkov preniesli aj do ďalších ugandských národných parkov. Spoznali sme krásnu africkú prírodu a zvieratá, ktoré u nás môžeme vidieť iba v zoologických záhradách alebo na obrázkoch. Pútavé rozprávanie nám zároveň ukázalo, ako vyzerá život miestnych obyvateľov a s akými problémami sa niektoré rodiny v Ugande stretávajú.

              Zaujímavou súčasťou bolo aj rozprávanie o cestovaní na vlastnú päsť. Dozvedeli sme sa, že cestovanie v takejto vzdialenej krajine môže byť dobrodružstvom, ktoré prináša množstvo nezabudnuteľných zážitkov, ale aj rôzne nečakané situácie.

              Veríme, že toto stretnutie bolo pre našich žiakov nielen príjemným spestrením vyučovania, ale aj príležitosťou spoznať inú krajinu, jej kultúru, prírodu a spôsob života ľudí.

              Ďakujeme Veronike Kapcovej Balážiovej za pútavé rozprávanie a sprostredkovanie krás Ugandy.

              Podujatie bolo uhradené z finančných prostriedkov ZRPŠ. Ďakujeme ZRPŠ za podporu a umožnenie realizácie tohto zaujímavého podujatia.

            • Láska ku knihám

            • Knihy sprevádzajú človeka po celý život. Z viacerých štvrtákov sa stali vášniví čitatelia. Od prvého ročníka každé prázdniny zobrali do ruky obľúbenú knihu a v škole ju prezentovali pred svojimi spolužiakmi.

              Nebolo tomu inak ani prvý septembrový týždeň. Žiaci si priniesli do školy všetky knihy, ktoré prečítali počas letných prázdnin. Začalo sa pútavé dopoludnie. Započúvali sa do príbehov, vo svojich predstavách  navštívili  rozprávkové krajiny. Mali možnosť oboznámiť sa s mnohými zaujímavými knihami, ktoré sa stali lákadlom pre spolužiakov na ďalšie čítanie. Najvášnivejší čitatelia - Katka Džúrová, Veronika Blahová, Andrej Lichner a Martin Čepel sa stali inšpiráciou pre ostatných spolužiakov.

              GOč

            • Mark Twain & Tom Sawyer (TODAY)

            • Dňa 22.9.2026 sa opäť žiaci základnej školy a gymnázia mohli ponoriť do literatúry v podobe divadelného predstavenia Mark Twain & Tom Sawyer - Čo môže minulosť povedať dnešnej generácii?

              Žiaci sa spolu s hercami vydali na netradičnú cestu do sveta Marka Twaina a jeho najslávnejšieho hrdinu Toma Sawyera. Dvojica študentov sa rozhodne stretnúť so samotným autorom a položiť mu otázky, ktoré rezonujú aj v súčasnosti. Má klasická literatúra stále miesto v dnešnom svete? A dokážeme príbehy minulosti čítať očami dneška? 

              Počas živého dialógu medzi minulosťou a prítomnosťou ožívajú na javisku známe dobrodružstvá Toma Sawyera a diváci postupne spoznávajú hrdinu, ktorý nie je dokonalý, robí chyby, prekonáva vlastné obavy a učí sa niesť zodpovednosť za svoje rozhodnutia. 

              Dielo Marka Twaina dodnes vyvoláva diskusie. Kým niektorí ho považujú za problematické pre súčasné vzdelávanie, iní poukazujú na to, že autor prostredníctvom satiry odhaľuje a kritizuje predsudky svojej doby. 

              Inscenácia viedla žiakov ku kritickému mysleniu, k vytváraniu vlastného názoru a k schopnosti vnímať literárne diela v historickom kontexte.

              Ďakujeme rodičom za ich podporu. Divadelné predstavenie bolo hradené z príspevku ZRPŠ.

              ZDž

            • Učenie sa prítomného času prakticky, tvorivo, nápadito a učenie, ktoré má zmysel 🎶

            • Učenie sa prítomných časov môže byť praktické, tvorivé a zároveň zábavné. Presvedčili sa o tom aj naši siedmaci na hodine anglického jazyka, ktorí si gramatiku zopakovali prostredníctvom hudby a piesne Beautiful Day od írskej skupiny U2.

              Namiesto klasického dopĺňania viet z učebnice sa žiaci započúvali do autentickej angličtiny a pri počúvaní piesne vyhľadávali a rozpoznávali slovesné tvary v prítomných časoch. Hudba sa tak stala prirodzenou súčasťou jazykového učenia.

              Po počúvaní nasledovalo čítanie s porozumením a množstvo rôznorodých úloh, pri ktorých žiaci pracovali s textom, vyhľadávali informácie, premýšľali nad významom jednotlivých častí a zároveň si upevňovali gramatiku a slovnú zásobu.

              Dôležitou súčasťou vyučovacej hodiny však nebola iba gramatika. Zamysleli sme sa aj nad tým, čo sa skrýva za slovami piesne. Tvorba U2 často prináša témy, ktoré presahujú hranice hudby – lásku, mier, ľudské vzťahy, nádej, pomoc druhým či pohľad človeka na svet okolo seba.

              Aj pri piesni Beautiful Day sme hľadali jej hlbší význam a diskutovali o tom, čo môže pre človeka znamenať „krásny deň“ a prečo je dôležité všímať si pozitívne veci aj v každodennom živote.

              Žiaci tak zistili, že učiť sa cudzí jazyk neznamená iba ovládať gramatické pravidlá. Znamená to tiež rozumieť textom, hudbe, iným kultúram a myšlienkam a vedieť o nich vlastnými slovami hovoriť.

              Na konci hodiny žiaci využili získané informácie a niekoľkými vetami predstavili skupinu U2– jej pôvod, členov a tvorbu. Pri krátkom rozprávaní si zároveň prakticky overili, ako dokážu použiť prítomné časy v reálnej komunikácii.

              Takáto hodina prirodzene prepája počúvanie, čítanie s porozumením, gramatiku, slovnú zásobu, hovorený prejav a hudobnú kultúru. Zároveň vytvára priestor na rozvoj kritického myslenia, komunikácie, spolupráce a osobnostného rozvoja.

              Angličtina, ktorá presahuje učebnicu je cieľom.

              TH

            • 6.R v znamení Malého princa

            • Nový školský rok sme v 6.R odštartovali výnimočne – v znamení jednej z najkrajších kníh svetovej literatúry, Malého princa od Antoina de Saint-Exupéryho. Táto nadčasová kniha nás bude sprevádzať počas celého školského roka a stane sa symbolom našej triedy aj spoločných hodnôt.

              Trieda je vyzdobená obrázkami z príbehu Malý princ – nástenky zdobia hviezdy, planéty, ruža, líška a známe citáty z knihy. Celú výzdobu aj tematické materiály pripravila a vytvorila triedna učiteľka Mgr. Tatiana Haľamová, aby vytvorila príjemné a inšpiratívne prostredie pre svojich žiakov.

              Tematika Malého princa sa premietla aj do pravidiel slušného správania v našej triede. Spoločne sme si vytvorili pravidlá, podľa ktorých sa chceme správať k sebe navzájom – s úctou, ohľaduplnosťou, ochotou pomáhať a zodpovednosťou.

              Malý princ nás bude sprevádzať aj pri učení. Žiaci majú tematické pomôcky na matematiku, slovenský jazyk aj anglický jazyk, ktoré spájajú učivo s motívmi hviezd, planét a cestovania. Učenie sa tak stáva hravejším, tvorivejším a bližším svetu detí - žiakov.

              Počas školského roka nás čakajú rôzne aktivity, projekty, čitateľské úlohy aj tvorivé výzvy inšpirované Malým princom. Spoločne budeme objavovať nielen nové vedomosti, ale aj dôležité životné hodnoty.

              Ako hovorí Malý princ:

              „Dobre vidíme iba srdcom. To podstatné je očiam neviditeľné.“

              Verím, že tento citát bude krásnym mottom našej 6.R počas celého školského roka 2026/2027.

              TH

            • Chémia okolo nás – vlastnosti látok zážitkovo

            • Chémia nie je iba predmet, v ktorom sa učíme názvy látok, chemické vzorce či pojmy. Je všade okolo nás – v kuchyni, v prírode, v škole aj v každodennom živote. Presvedčili sa o tom aj žiaci siedmeho ročníka, ktorí sa na hodine chémie venovali téme „Chémia okolo nás a vlastnosti látok“.

              Okrem klasického osvojovania si učiva z učebnice mali žiaci možnosť látky pozorovať, skúmať a objavovať ich vlastnosti vlastnými zmyslami. Práve takáto forma učenia im umožnila lepšie pochopiť, že látky, s ktorými sa stretávame každý deň, môžu mať veľmi rozdielne vlastnosti a môžu sa nachádzať v rôznych skupenstvách – pevnom, kvapalnom a plynnom.

              Žiaci pozorovali rôzne látky a zameriavali sa na ich farbu, skupenstvo, vôňu, tvar, tvrdosť či tekutosť. Svoje pozorovania zapisali do svojej tabuľky a mohli porovnať svoje výsledky prace. Zistili napríklad, že pevné látky si zachovávajú svoj tvar, kvapaliny sa prispôsobujú tvaru nádoby a plyny vypĺňajú priestor, ktorý majú k dispozícii.

              Hodina v škole a praca doma boli pre žiakov nielen poučné, ale aj zážitkové a plné objavovania. Mohli si overiť, že chemické poznatky nie sú iba teóriou, ale sú súčasťou nášho každodenného života. Pri pozorovaní látok si zároveň precvičili schopnosť sústrediť sa, porovnávať, formulovať vlastné zistenia a pracovať ako tím.

              Najväčším prínosom bolo, že žiaci neboli iba pasívnymi prijímateľmi informácií. Sami pozorovali, premýšľali, skúšali. Takéto učenie im pomáha vytvárať si k chémii pozitívny vzťah a zároveň ukazuje, že aj zdanlivo obyčajné látky okolo nás môžu byť predmetom zaujímavého vedeckého skúmania.

              Siedmaci tak na vlastnej skúsenosti zistili, že chémia je skutočne všade okolo nás a že poznávať jej tajomstvá môže byť zábavné, pútavé a predovšetkým – zážitkové.

              ZDž

            • Pátrali sme po stratenom slove

            • V 3. ročníku sme sa počas slovenského jazyka premenili na malých jazykových detektívov. Čakalo nás tajomstvo, ktoré ukrývala školská knižnica – stratené slovo.

              Na siedmich stanovištiach sme riešili rôzne úlohy, v ktorých sme si zopakovali hlásky, abecedu, rozlišovacie znamienka či dopĺňanie i/í a y/ý. Pri pátraní sme museli byť pozorní, premýšľať, spolupracovať a navzájom si pomáhať.

              Za každú správne vyriešenú úlohu sme získali jedno písmeno. Keď sme ich všetky nazbierali, čakalo nás posledné pátranie – poskladať tajničku a odhaliť stratené slovo. 

              A podarilo sa! 

              Učenie sme si tentoraz užili trochu inak – prostredníctvom hry, pohybu, spolupráce a dobrodružstva. A opäť sme sa presvedčili, že aj opakovanie učiva môže byť veľká zábava! 

              EP

            • Keď písmenká ožívajú pod rukami: Naši prváci spojili jazyk s tvorivosťou

            • Učenie nemusí byť len o sedení v laviciach a písaní do zošitov. Najmladší žiaci našej školy sa o tom presvedčili počas tematického blokového vyučovania, v ktorom objavovali čaro písmen cez vlastnú tvorbu a zážitok.

              Pani učiteľka pre prvákov pripravila medzipredmetové prepojenie slovenského jazyka a predmetu Človek a svet práce. Hlavným cieľom bloku bolo dôkladné spoznanie hlások a písmen A, M a O.

              Deti sa najskôr premenili na jazykových pátračov. Trénovali sluchové vnímanie a učili sa spoľahlivo určovať prvú hlásku v slovách. Zisťovali, na aké písmeno začína auto, motýľ či okno, a hľadali slová ukryté všade okolo seba v triede.

              Teoretické vedomosti následne okamžite preniesli do praxe. Na rad prišla plastelína a šikovné detské prsty. Žiaci písmená nielen čítali a vyslovovali, ale ich aj priestorovo modelovali. K vytvarovaným písmenkám navyše vymodelovali konkrétne predmety, zvieratká a veci, ktorých názov sa na danú hlásku začína. Pod ich rukami tak vyrástli autá, medvedíky či obláčiky.

              Takáto forma výučby pomáha deťom prirodzene rozvíjať fonematické uvedomovanie, slovnú zásobu a zároveň precvičuje jemnú motoriku, ktorá je v prvom ročníku kľúčová pre správne písanie. Spojenie dvoch predmetov do jedného zmysluplného celku prinieslo do triedy množstvo radosti a ukázalo, že prvé kroky do sveta gramotnosti môžu byť hravé a inšpiratívne.

              JS

            • Hádaj, na čo myslím – opakovanie v 6. ročníku

            • V rámci tejto hodiny sme robili opakovaciu aktivitu : Hádaj na čo myslím cez PPT.

              Žiaci mali na jednotlivých slidoch uvedenú indíciu, opísané vybrané slovo alebo príbuzné slovo, mali
              ho uhádnuť a správne gramaticky zapísať. Správne odpovede sme zapisovali na tabuľu.

              EB

            • Online žiak

            • Vďaka národnému projektu Online žiak môžu oprávnené rodiny získať príspevok na internetové pripojenie. Registrácia je už otvorená. 

              Národný projekt Online žiak je určený pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a žiakov z rodín v hmotnej núdzi. Cieľom projektu je sprístupniť internetové pripojenie v domácnostiach, kde môže jeho nedostupnosť predstavovať prekážku vo vzdelávaní. Oprávnené rodiny môžu získať príspevok na internetové pripojenie v hodnote 480 € na obdobie 24 mesiacov.

              Ak spĺňate podmienky na udelenie príspevku, registrujte sa na stránke www.onlineziak.sk, kde získate aj ďalšie informácie.

              Národný projekt Online žiak je spolufinancovaný Európskou úniou z Programu Slovensko.

    • Kontakty

      • Elokované pracovisko ako súčasť Spojenej školy Školská 447/2 Turčianske Teplice - Základná škola Horné Rakovce
      • 0915498845 - tajomníčka školy
      • 0908961418 - riaditeľ školy
        0915499587 - ŠKD
      • Horné Rakovce 1440/29, 039 01 Turčianske Teplice
        039 01
        Slovakia
      • 37906216
    • Prihlásenie